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Epistemologies 논문 고1 학습용 단어집·표현 해석 리스트

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표현·문장틀 38개

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원문: Cook, S. D. N. & Brown, J. S. (1999), Bridging Epistemologies: The Generative Dance Between Organizational Knowledge and Organizational Knowing · PDF 20쪽 기준

이 문서의 목적. 이 자료는 고등학교 1학년 학습자가 논문의 영어를 읽을 수 있도록 만든 보조 자료입니다. 아래 한국어 설명과 예문은 학습을 위해 쉽게 풀어 쓴 것이며, 논문의 공식 번역문은 아닙니다. 원문 쪽수는 업로드된 PDF의 쪽수 기준입니다.

0. 논문을 읽기 전: 가장 중요한 구별

knowledge — 정리되어 있거나 설명할 수 있는 ‘지식’이다. 논문에서는 규칙·문서·설명·정보처럼 보관하고 전달할 수 있는 측면을 가리킨다.

knowing — 상황 속에서 실제로 알아 가고 해내는 ‘앎의 활동’이다. 사람·도구·동료와 상호작용하며 판단하고 새 방법을 만드는 측면을 가리킨다.

읽기 팁: 이 논문은 “지식이 중요하지 않다”가 아니라, 지식만 보지 말고 지식을 실제로 쓰며 새로 알아 가는 과정도 함께 보자고 말한다.

1. 핵심 단어집 (49개)

원문 단어·표현	품사	쉬운 뜻	논문 속 뜻	쪽	듣기
epistemology	n.	우리가 무엇을 어떻게 안다고 보는지에 대한 생각	이 논문에서는 지식을 보유물로 보는 관점과, 실천 속에서 생기는 앎으로 보는 관점을 비교한다.	1–3
organizational	adj.	조직에 관한	개인 한 명이 아니라 회사·기관·팀 같은 조직 안에서 일어나는 현상에 쓰인다.	1
knowledge	n.	알고 있는 내용, 지식	정리해 두거나 말·글로 설명할 수 있는 지식에 가깝다.	1–2
knowing	n.	알아 가는 활동, 실제로 아는 능력	상황에 맞게 지식을 써서 판단하고 행동하는 과정이다. knowledge와 구별한다.	1–3
explicit	adj.	분명하게 말로 드러난	문서, 규칙, 설명서처럼 다른 사람에게 알려 줄 수 있는 지식이다.	1
tacit	adj.	말로 다 설명하기 어려운, 암묵적인	몸으로 익힌 감각·요령처럼 알고는 있지만 쉽게 설명하기 어려운 지식이다.	1, 4–5
formalize	v.	정식 형태로 만들다	경험이나 생각을 규칙·문서·절차처럼 분명한 형식으로 바꾸는 것이다.	1
know-how	n.	실무 요령, 해내는 방법	어떤 일을 실제로 잘 처리하는 감각과 방법을 뜻한다.	1
possession	n.	소유, 가지고 있음	지식을 개인이나 집단이 ‘가지고 있는 것’으로 보는 관점에 쓰인다.	1–2
practice	n.	실천, 실제 업무 방식	그저 행동하는 것이 아니라, 도구·사람·상황과 관계하며 실제 일을 해내는 방식이다.	3, 6–8
privilege	v.	더 중요하게 여기다, 우선시하다	한 관점이 명시적 지식이나 개인 지식을 더 중요하게 다루는 것을 비판할 때 쓴다.	1
individual	n./adj.	개인, 개인의	한 사람에게 있는 지식이나 행동을 가리킨다.	1–2
collective	adj.	집단의, 함께하는	여러 사람이 함께 만들고 나누는 앎이나 지식을 가리킨다.	2, 6
interrelated	adj.	서로 연결된	여러 활동이나 요소가 따로 떨어져 있지 않고 영향을 주고받는 상태다.	2
emerge	v.	나타나다, 생겨나다	사전에 완성되어 있지 않았던 의미나 지식이 활동 속에서 생기는 것을 말한다.	2–3
grounded in	adj. phrase	~에 바탕을 둔	추상적인 생각이 아니라 실제 개인 행동이나 현장 경험에서 출발한다는 뜻이다.	2
limitation	n.	한계	어떤 이론이나 관점이 설명하지 못하는 부분이다.	3
distinction	n.	구별, 차이	비슷해 보이는 두 개념을 정확히 나누어 설명할 때 쓴다.	3, 8
pragmatist	n./adj.	실용주의자, 실용주의의	생각의 참됨을 실제 행동과 결과 속에서 살피는 철학적 입장이다.	3, 8
Cartesian	adj.	데카르트식의	개인의 이성적 사고를 중심에 두는 전통적 관점을 뜻한다.	4
novice	n.	초보자	자전거 사례에서 규칙은 알지만 아직 몸으로 익히지 못한 사람을 뜻한다.	5
mastery	n.	숙달, 능숙하게 해냄	설명만 아는 수준을 넘어 실제 상황에서 잘 해내는 능력이다.	2, 5
acquire	v.	얻다, 익히다	경험·연습·참여를 통해 지식이나 능력을 갖게 되는 것이다.	5–6
community of practice	n. phrase	실천공동체	같은 일을 하며 서로 배우고 업무 방식을 만들어 가는 사람들의 모임이다.	6
situated	adj.	특정 상황 속에 놓인	앎이 머릿속에만 있는 것이 아니라, 구체적인 장소·도구·사람·업무 상황과 연결돼 있음을 말한다.	6–8
context	n.	문맥, 상황	말이나 행동의 뜻을 결정하는 주변 조건과 배경이다.	6–7
deploy	v.	활용하다, 알맞게 쓰다	이미 가진 지식을 실제 일과 도구·사람의 관계 속에서 사용하는 것이다.	7
interaction	n.	상호작용	사람과 사람, 사람과 도구가 서로 영향을 주고받는 과정이다.	7–10
affordance	n.	행동 가능성, 해 볼 수 있게 하는 성질	사물이나 환경이 사람에게 어떤 행동을 가능하게 해 주는 성질이다.	9–10
dynamic affordance	n. phrase	변화하는 행동 가능성	사람이 도구·환경과 계속 만나며 새롭게 익히는 가능성을 뜻한다.	10
genre	n.	유형, 관습적 형식	문학 장르뿐 아니라 조직 안에서 이메일·보고서 등을 쓰는 익숙한 방식에도 쓰인다.	11–12
reified	adj.	굳어져 고정된 물건처럼 된	원래는 활동이나 관계였던 것을 변하지 않는 ‘물건’처럼 보는 것을 비판할 때 쓴다.	11, 15
discourse	n.	담론, 특정 방식의 말하기	어떤 공동체가 특정 주제를 이해하고 이야기하는 공통의 방식이다.	11–12
appropriation	n.	자기 것으로 받아 활용함	남이 만든 지식·도구를 그대로 복사하지 않고 자기 업무 상황에 맞게 써 보는 과정이다.	13–15
generative	adj.	새로운 것을 만들어 내는	기존 지식을 되풀이하는 데서 그치지 않고 새 지식·새 방법을 낳는 성질이다.	13–15
generative dance	n. phrase	생성적 춤, 서로 만들며 변하는 과정	일·도구·사람·지식이 서로 영향을 주며 새로운 앎을 만들어 내는 비유다.	13–15
innovation	n.	혁신, 새로운 방법	기존 지식을 다르게 활용하거나 새로운 해결책을 만들어 내는 일이다.	13–18
mechanism	n.	작동 구조, 기계 장치	제품이나 기계가 어떻게 움직이는지를 설명하는 구조다.	14
evaluate	v.	평가하다	결과가 좋은지, 목적에 맞는지 살펴 판단하다.	14
conversion	n.	전환, 바꿈	한 종류의 지식을 다른 종류로 단순히 바꿀 수 있다는 생각을 설명·비판할 때 쓴다.	15
dissemination	n.	널리 퍼뜨림	지식이나 정보를 여러 사람에게 전달하고 확산하는 일이다.	17
socialization	n.	사회화, 함께 익히기	사람들이 함께 일하고 참여하면서 지식과 방식이 퍼지는 과정이다.	17
infrastructure	n.	기반 시설, 바탕 체계	지식과 앎이 오갈 수 있게 돕는 기술·제도·도구의 바탕이다.	18
artifact	n.	사람이 만든 물건·기록물	도구, 문서, 기계처럼 사람의 활동과 지식이 담긴 대상이다.	16–18
intellectual capital	n. phrase	지적 자본	사람·조직이 가진 지식, 기술, 경험에서 나오는 가치다.	1, 18
core competency	n. phrase	핵심 역량	조직이 특히 잘하는 중요한 능력이다.	1, 6
haphazard	adj.	되는대로의, 체계 없는	계획이나 이해 없이 우연에 맡기는 상태를 뜻한다.	9
productive inquiry	n. phrase	새 결과를 만드는 탐구	문제를 풀기 위해 질문하고 시험하면서 실제로 새로운 지식·해결책을 만드는 탐구다.	6–8
presupposition	n.	미리 깔고 가는 생각, 전제	증명하지 않아도 당연하다고 여기며 출발하는 생각이다.	19

2. 원문 기반 영어 표현·문장틀 (38개)

읽는 방법. 아래 목록은 원문에서 실제 논지를 읽는 데 필요한 표현과 그 표현을 일반화한 학습용 문장틀입니다. A/B, ... 표기는 바꿔 넣어 쓰는 틀이므로 원문 직인용이 아닙니다. ‘자연스러운 해석’으로 뜻을 잡은 다음 ‘문맥 설명’으로 왜 이 논문에서 중요한지 확인하세요.

영어 표현·문장틀	자연스러운 해석	문맥 설명	관련 쪽	듣기
make sense of	~을 이해하고 의미를 파악하다	여러 정보나 상황을 연결해 “지금 무슨 일이 일어나는가?”를 알아내는 말이다.	1
put together	여러 조각을 모아 하나로 이해하다	가지고 있는 정보들을 연결해 전체 의미를 만드는 과정을 말한다.	1
draw a distinction between A and B	A와 B를 구별하다	knowledge와 knowing이 비슷해도 같은 말은 아니라는 논지를 세울 때 쓴다.	3, 8
at first pass	처음 보면, 얼핏 보면	처음에는 사소해 보이지만 더 생각하면 중요한 문제라는 흐름을 만든다.	8
at root	근본적으로는	겉으로 드러난 설명보다 더 깊은 핵심 원인을 말할 때 쓴다.	8
be all of a piece	모두 똑같은 한 덩어리로 취급되다	지식을 서로 다른 종류가 없는 하나의 물건처럼 보는 태도를 비판한다.	1–2
It is our contention that ...	우리의 주장은 ~이다	논문 저자가 자신의 중심 주장을 조심스럽지만 분명하게 내놓을 때 쓰는 표현이다.	1–2
tend to privilege A over B	B보다 A를 더 중요하게 보는 경향이 있다	전통적 관점이 명시적 지식·개인 지식을 더 높게 친다는 비판에 쓰인다.	1
be spelled out or formalized	말이나 형식으로 분명히 나타낼 수 있다	명시적 지식의 특징을 설명한다. 문서·규칙으로 만들 수 있다는 뜻이다.	1
be associated with	~와 관련되어 있다	암묵적 지식이 기술이나 노하우와 연결된다는 뜻으로 쓰인다.	1
knowledge acquired by individuals	개인이 익힌 지식	조직 안의 지식이 한 사람의 학습에서 출발할 수 있음을 말한다.	2
be grounded in	~에 바탕을 두다	이론이나 활동이 실제 개인 행동·현장 경험에서 출발한다는 뜻이다.	2
give rise to	~을 낳다, 발생시키다	어떤 활동이나 관계가 새 지식·새 문제를 만들어 낼 때 쓴다.	2–3
in and through practice	실천 속에서, 실천을 통해	앎은 일을 하기 전 머릿속에서 완성되는 것이 아니라 실제 일하면서 생긴다는 뜻이다.	6–8
Practice implies doing.	실천은 실제로 하는 일을 뜻한다.	practice를 단순한 이론이 아니라 행동·업무·상호작용으로 보라는 핵심 문장이다.	7
knowledge as a tool at the service of knowing	앎을 돕는 도구로서의 지식	지식 자체가 목적이 아니라, 실제 판단·행동·문제 해결을 돕는 수단이라는 뜻이다.	8
the act of knowing	알아 가는 행동 자체	knowing을 결과물이 아니라 계속 이루어지는 활동으로 본다.	1–3
in the course of	~하는 과정에서	일이나 대화가 진행되는 동안 자연스럽게 생기는 변화를 설명한다.	11–12
come to be	생겨나게 되다, 그렇게 되다	의미나 관습이 처음부터 정해진 것이 아니라 사용 과정에서 만들어진다는 뜻이다.	11–12
make use of	활용하다	조직 구성원이 문서·도구·기존 지식을 업무에 써 보는 것을 말한다.	12–15
bring ... to bear on ...	~을 ~에 적용해 쓰다	이미 가진 지식이나 경험을 새 문제에 집중해서 활용한다는 표현이다.	13–15
in the doing of work	실제로 일을 하는 가운데	논문의 핵심 표현. 새 앎은 실무가 진행되는 과정에서 생긴다는 뜻이다.	13–15
a shift in focus from A to B	관심의 초점을 A에서 B로 옮김	이미 있는 지식을 조작하는 데서 새 것을 만드는 과정으로 시선을 옮긴다는 뜻이다.	13
the dynamic interplay between A and B	A와 B가 활발히 서로 주고받는 관계	지식과 앎, 사람과 도구가 고정되지 않고 서로 영향을 준다는 뜻이다.	11, 18
not static but dynamic	고정된 것이 아니라 계속 변하는	실천과 혁신이 한 번 정해지면 끝나는 일이 아니라는 점을 강조한다.	15, 18
turn A into B	A를 B로 바꾸다	명시적 지식이 버튼 하나로 암묵적 지식이 되는 것은 아니라는 설명에서 중요하다.	5, 15
there is no operation you can perform on ...	~에 적용해서 해결할 수 있는 단순한 조작은 없다	설명서를 안다고 바로 능숙해지는 것은 아니라는 점을 강하게 말한다.	5
be at odds with	~와 맞지 않다, 충돌하다	서로 다른 관점이나 업무 방식이 충돌할 때 쓴다.	11–12
take for granted	당연하다고 여기다	검증하지 않고 이미 맞는 생각이라고 받아들이는 태도를 말한다.	3–4
rather than	~라기보다	두 해석 중 저자가 더 적절하다고 보는 쪽을 강조할 때 쓰는 연결 표현이다.	여러 쪽
not merely A, but B	단지 A가 아니라 B이다	앞의 약한 설명을 넘어 더 중요한 의미를 제시할 때 쓴다.	여러 쪽
with respect to	~에 관하여	특정 주제나 조건을 한정하여 말할 때 쓰는 학술적 연결 표현이다.	여러 쪽
by virtue of	~ 덕분에, ~라는 성질 때문에	어떤 성질이나 조건 때문에 결과가 생긴다는 뜻이다.	9–10
in no uncertain terms	아주 분명하고 강하게	이메일 사례에서 관리자가 강한 말투로 항의했음을 나타낸다.	12
play a role in	~에서 역할을 하다	어떤 요소가 결과를 만드는 데 영향을 준다는 뜻이다.	17–18
in light of	~을 고려하여, ~에 비추어	새 정보나 관점을 기준으로 다시 판단할 때 쓴다.	18–19
in favor of	~을 더 선택하여, ~을 우선하여	한 관점을 택하면서 다른 관점을 뒤로 미룬다는 뜻이다.	19
the upshot is	결국 중요한 결론은	긴 설명 뒤에 저자가 핵심 결론을 요약할 때 쓰는 표현이다.	13–18

3. 스스로 확인하기

explicit knowledge와 tacit knowledge의 차이를 자전거 타기 사례로 설명해 보세요.

저자들이 knowledge as a tool at the service of knowing이라고 한 까닭을 한 문장으로 써 보세요.

학교 조별 활동에서 ‘generative dance’가 일어난 사례를 하나 떠올려 보세요.

이메일·보고서에도 조직의 genre가 있다는 말이 무슨 뜻인지 설명해 보세요.